Художественная литература - могучее средство воспитания - политического, этического, эстетического. Как организовать преподавание её в советской школе, чтобы воспитательная действенность литературного произведе­ния в процессе его изучения усиливалась и углублялась? Как добиться того, чтобы классическая литература стала для учащихся источником подлинного эстетического наслаждения й действенной силой формирования их коммунистического мировосприятия и поведения? Все эти вопросы являются центральными в методике преподавания литературы. Методика изучения материала определяется тремя основными факторами: его содержанием, общими задачами школы и психологией учащихся - их возрастными особенностями и уровнем развития.