В монографии раскрываются основы и сущность стратегий формирования и развития самоконтроля у учащихся при обучении математике в образовательных учреждениях. В ней представлены результаты многолетних исследований по выявлению стратегий, то есть главных установок, направленных на успешное осуществление деятельности по формированию и развитию самоконтроля учащихся при обучении математике. Адресована студентам, учителям, методистам, научным работникам в области теории и методики обучения математике.