Признание гражданской идентичности ведущей целью и ценностью образования, а школьный возраст – благоприятным временем социального взросления человека привлекли внимание педагогической общественности России к вопросу о гражданском образовании.Однако представление о гражданском образовании как о гражданско-правовой социализации не позволяет расценивать его как «ресурс демократии». Такое образование нацелено на урегулирование взаимоотношений между гражданином и правовым государством, а не на обретение человеком способности к жизнедеятельности в условиях гражданского общества. Рассматривая современное образование социальной деятельностью, ведущей к демократии, ищущие педагоги, найдут в книге педагогическое осмысление понятий «гражданское общество» и «гражданская идентичность». Узнают об этапах социального взросления человека и критериях их педагогической диагностики. Познакомятся с методикой изучения уровней личностного развития ребенка. Увидят особенности социального взросления младших школьников и подростков. Предложенная в книге информация актуальна для школ Росс??и, вводящих новые образовательные стандарты общего образования.