Среди подростков, которых школа по традиции относит к категории «трудных», много одаренных детей. С одаренным ребенком нелегко и взрослым, и сверстникам, он не всегда бывает понят, принят, испытывает чувство неудовлетворенности, нереализованности. Это отражается прежде всего в его поведении, которое, по сути, является отклоняющимся от принятых социальных норм. Иными словами, одаренность — это и дар, и испытание не только для самого ребенка, но и для его учителей, сверстников, родителей. Программа, изложенная в этой книге, составлена с учетом ??роблем, выявленных при помощи многолетних диагностических исследований и наблюдений на базе гимназии № 5 города Минска. Коррекционные занятия направлены на формирование адекватных форм поведения юношей и девушек в социуме и способствуют наиболее полноценному развитию личности каждого ребенка. На занятиях ребята знакомятся со способами развития своего творческого мышления, со своим энергопотенциалом и его источниками. Они исследуют особенности своего внутреннего мира, полного тайн, противоречий и неожиданностей даже для них самих. Учатся понимать и взаимодействовать с окружающими, самими собой и миром. Рекомендована студентам, учащимся средних школ и колледжей, преподователям, практическим психологам.