В монографии исследованы ключевые компоненты сферы высшего образования. Научно обосновано возрастание роли прогностической функции управления в системе высшего образования. Раскрыта значимость социального управления в развитии компенсаторных возможностей социальной сферы и института высшего образования. Выявлены и специфицированы эмерджентные свойства социального управления высшей школой. Проведен теоретико-прикладной анализ практики развития социального управления высшим образованием. Осуществлен методологический анализ содержания и границ компетентностного подхода в современной системе высшего образования. Профилированы элементы целевого механизма социального управления на уровне образовательной организации высшей школы. Репрезентирована характеристика ключевых уровней управления в высшем образовании. Диагностирована необходимость смены целевой парадигмы в сфере управления высшей школой. Разработана и предложена методологическая платформа социо- прогностического подхода к социальному управлению образованием и вузовской наукой. Выявлены феномены и специфици??ованы эффекты научного предвидения в социальном управлении. Выдвинут и аргументирован авторский подход к классификации методов социального прогнозирования. Раскрыто дискурсивное различие фундаментальной и прикладной науки о будущем. Книга предназначена для аспирантов и преподавателей вузов, специалистов и экспертов по управлению в сфере высшего образования.